经常有家长很焦虑这样的问题：孩子上课不认真听讲，回家不会写作业。久而累计，别的孩子早已学会100内的简单运算，自家孩子却连基本的图形都认识不全。

很多家长苦恼着应该怎么办。说实话，要想解决这个问题，首先要关注一个原因：孩子学习的动力。

具体应该怎么做，我咨询了园内所有资深的老师，认真阅读，一定能够有所收获！

孩子不想学，总觉得学习这些没有用。

不少孩子都会有这种情况，一旦拿起课本，脸上立马变得黯淡无光，仿佛要父母扬鞭三尺或绞尽脑汁想出各种奖励方法，才肯去读书写字，完成作业。

时至今日，依然能够看见很多家长苦口婆心地劝导孩子：好好学习，将来才能有高学历，找到一份好工作。

可为什么这些激励只能暂时让孩子去学习，而无法产生长久的驱动力？

因为孩子没有从学习中获得成就感。

碰到不会的题目就逃避，寻求家长的帮助；碰到性子急的父母，就干脆帮孩子完成了作业；碰到甩手不管的家长，就干脆不完成作业。

孩子如何体会到学习带来的成就感？

孩子向小朋友介绍茶道六君子

之前有位农民工朋友的孩子考上北京大学的事情刷了屏，而他的教育方法就是不断地让孩子获得成就感。

农民工朋友没有上过学，没有什么文化。每天孩子下课后，他就请孩子给自己上课，教自己在课上学习的内容。

当孩子在写作业的时候，他也在一旁，有不明白的就问孩子，如果孩子也弄不明白，就让孩子做记录，第二天让孩子问老师。

这样一来一往，孩子既当学生，又当“先生”。学习的劲头越来越足，不仅对课堂上所学的内容印象更加深刻，同时还能不断地自己激励自己，要认真听课，回家好给父亲讲课！

一个人只有当学习或工作取得成就，获得成就感的时候，大脑就会产生兴奋感，继而对学习或工作更感兴趣。大人如此，孩子更是如此。

家长应该如何培养孩子的“成就感”？

1.不要以“强者”的身份教育孩子，适当扮演“弱者”。

不管是家长还是孩子，在我们的潜意识里都会把孩子当做“弱者”，把大人当做“强者”。而要想孩子获得成就感，首先就要转换角色。

“这个字我不会读，你能不能教我怎么读？”

“这个图形这样画对不对，不对的话你教我怎么画好不好？”

“咦，这道题目我也不会，你明天要好好听课，回来告诉我这道问题的答案哦！”

当孩子感觉自己被需要，当孩子感受到原来上学上学是有任务在身的（教给父母），孩子自然会产生内在驱动力。

适当扮演弱者吧，那是把当强者的选择权交给孩子！

2.让孩子戒除依赖心理

孩子天生有依赖心理，而父母也时常扮演着被依赖者的角色。

老师布置家庭作业，孩子们都会心中想着回家有爸爸妈妈辅导功课，不认真听课也没有关系，明天也能准时上交。

课堂手工课要学习剪纸，可是手脚尚未锻炼灵敏的他们，却很难自主地握好剪刀，剪出图形。这时候他们开始产生依赖心理，要寻找老师的帮助。

大人固然能做好事情，可大人的代做往往却剥夺了孩子成长的机会。

所以不管面临的困难有多大，大人们不要先急着动手帮孩子解决了困难，而是在心里掂量着，这件事孩子能不能完成，如果可以，先鼓励他们自主完成任务。

老师们的方法不是先帮助他们剪纸，而是让班级中率先完成剪纸的孩子向全班同学展示自己的剪纸作品，然后请她分享剪纸方法，鼓励其他孩子动手操作。

当孩子看到同龄孩子能够完成任务的时候，他们心里就相当于吃下一个激励丸，小朋友可以做到，自己也可以做到！

是啊，教育最失败的不是做得不好，哪怕不好，都有第二次第三次机会能够让自己做好。

最失败的是，还没做之前就打退堂鼓，这就叫做自我放弃，这会永远让自己失去进步的空间和潜力！

明天开始又要迎来深圳的大晴天了，早晚温度较低，还是要请家长早晚给孩子多添一件衣物哦！

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