不知不觉夏令营已经走过29天，孩子们的读经课堂，六艺课程也走过了29天。

实践检验真知，团队拓展活动最能表现孩子们在过去29天中是否真的能够做到遇事不慌乱，谋定而后动，做到理解并尊重他人。

第一部分：

勇敢地介绍自我

这不得不让我想起《论语》中的一段话：

子贡曰:“有美玉于斯,韫黩而藏诸?求善贾而沽诸?”子曰:“沽之哉!沽之哉!我待贾者也。”

美玉藏在匣盒中，自然没有人能够发现它的高贵和优雅的品质，而只有当美玉走向社会，流入市场，才有机会获得伯乐的欣赏。

同样的，再优秀的人，如果不进行社交，不进行表达，不与人磨合，也难以施展个人的才华和抱负，更难以实现自己的人生价值。

而社会交往的第一步，就是学习如何更好地介绍自我。

很多孩子在进行自我介绍的时候难免会害羞，会担心自己说得不够好。

这都是正常的心理因素。学习国学的孩子，更需要勇敢地跨出这一步，勇敢地向他人介绍自己。

第二部分：

选择队名、队歌和口号并阐述

每个人生来都是一个独立的个体，有自己独立的思考，有自己独特的见解，同时每个人所经历的事情，所思考的角度都不一样，都有着各自的局限性。

这就形成了当我们在团队合作，各抒己见的过程中，常常会因为意见不一而产生矛盾。

其实因意见不一产生矛盾本身并不可怕，可怕的是我们不能直面矛盾的本身。《论语》中有句话讲得特别好，君子和而不同。

如何做到：君子和而不同

1）学会听并理解、包容

听别人阐述他的观点和看法，有的孩子认为队名应为“战狼”，战狼代表中国人民解放军英勇顽强，向前拼搏的豪迈之情；

有的孩子认为队名应为“最强大脑”因为它代表智慧聪明，战绩非凡；

有的孩子认为队名应为“团结队”因为要想取胜，团结凝聚力才是最为关键的因素；

学会听，能让我们看到伙伴朋友的多元观点；学会理解，更能让我们吸取建议；

2）学会思考

如果说集思广益，群策群力最能集中团队的智慧，那么学会辨别和思考的过程就是择其善者而从之，择优选择。

只有不断地进行思考，交流，探索才能得出更适合团队的方案。

活动如此，日常生活工作学习更是如此。

第三部分：

U型槽传球接力赛

在这个活动中，我看到每个孩子都想赢得比赛，可是大家实现目标的执行过程却不尽相同。

每个人都想赢，最后谁都赢不了。每个人都具备主人翁精神，每个人都用心做好自己，都为团队考虑多一点点，即使输了，却赢得了尊重和友情。

这是我在本次拓展活动团队接力赛中最深的感触。

借用《中庸》中的一段话来解释这场活动：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安能后能虑，虑而后能得。”

知止：就是希望孩子们能够在活动过程中对规则能铭记于心。

而这恰恰是同学们最容易忽略和犯错的地方。

用手碰球接球，U型槽叠加接球，这些动作无疑能够让比赛更加顺利，然而却是在挑战规则，挑战赢得比赛的道德准则。

铭记规则，遵守规则，这样赢得的比赛才足够光明磊落，赢得坦坦荡荡！

能静能安：则是希望培养孩子们不急躁的性格。

“事勿忙，忙多错。”人一紧张、兴奋就易急躁，易错，易迁怒他人。

而U型槽的传递活动恰好给孩子们上了生动的一课，只有做到静心，静气，稳住，才能控制U型槽中滑动的球，才能更顺畅地传递给伙伴。

能虑能得：则是希望孩子们能够思虑周全。

传球活动也是一个连环活动，每个人不仅要自己的一环做好，更要顾全大局。

根据上一环伙伴U型槽的高低调整自己的位置接球，运好自己这一环的球后，不仅不能抽身赶紧离去，只有稳稳妥妥把球运给下一环的伙伴才算圆满完成工作。

传球是压力，但更能考验我们心理素质上的能力。

愿孩子们在这次团队拓展活动过程中，能真正明白：“和而不同”，能真正感受每场活动“知止而后有定，定而后能静”的重要性！

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